أهمية تدريس مقرر الذكاء الاصطناعي
تُولي المملكة العربية السعودية أهمية خاصة لتطوير قطاع التعليم، باعتباره أحد الركائز الرئيسية للتنمية المستدامة. إذ يُسهم هذا القطاع بشكل جوهري في بناء المجتمع ونهضته وتحقيق أهداف التنمية الوطنية .
في إطار هذه الجهود ، تقرر إدراج مقرر الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج التعليمية بدءاً من العام الدراسي القادم في جميع مراحل التعليم العام، وذلك استجابة للتحولات الرقمية المتسارعة ومواءمة منظومة التعليم ومخرجاتها مع مستهدفات رؤية المملكة 2030، التي تؤكد على الاستثمار في التعليم والتدريب لتزويد الأجيال القادمة بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المستقبل.
إن مقرر الذكاء الاصطناعي يشكل جزءًا أساسيًا من المناهج التعليمية الحديثة التي تجمع بين التقنية والابتكار ، ويهدف إلى تمكين المتعلمين من فهم المحاور الأساسية والتفصيلية بدءاً من المرحلة الابتدائية ووصولا ألى المرحلة الثانوية لهذا المجال المتطور وتطبيقها عمليًا لتحفيز التفكير النقدي والإبداعي من خلال طرق تدريسية متخصصة ، وأدوات تعليمية متنوعة، ومعلمين متمكنين .
وتأتي أهمية تدريس مقرر الذكاء الاصطناعي في إعداد جيل يمتلك المهارات الأساسية لمواجهة تحديات المستقبل، وذلك من خلال تحقيق الأهداف التالية:
أولا : تعزيز الثقافة الرقمية
يهدف إلى تمكين المتعلمين من اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة للتفاعل مع عالم أصبح الذكاء الاصطناعي جزءاً لا يتجزأ منه.
ثانيا : تحسين مهارات حل المشكلات
يساهم المقرر في تطوير التفكير النقدي وتنمية المهارات التحليلية وتمكين المتعلمين من التصدي للمشكلات المعقدة بفعالية.
ثالثا: تشجيع الإبداع والابتكار
يُحفز المتعلمين على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة باستخدام أحدث الأدوات والتطبيقات الذكية وبرامجها.
رابعا: تهيئة فرص العمل المستقبلية
يعمل على إعداد المتعلمين لتلبية احتياجات سوق العمل والوظائف المستقبلية في مجالات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته.
لقد أصبحت أنظمة الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته معياراً جديداً للارتقاء بالمنظومة التعليمية ، إذ توفر خوارزميات متقدمة تُمكّن من قياس اهتمامات المتعلمين، وتقييم نقاط القوة والضعف لديهم، وتصميم مسارات تعليمية مخصصة تناسب كل متعلم مما يساهم في اضفاء التفاعل الايجابي داخل البيئة التعليمية، ويجعل العملية التعليمية أكثر جذباً وتشويقاً ، كما تقدم حلولاً مبتكرة بشكل مخصص ودقيق ، وتقديم الخطط التعليمية والتي تتناسب وقدرات المتعلمين وتوجهاتهم.
